春天的手教学设计

时间:2023-12-06 19:42:40
春天的手教学设计

春天的手教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的春天的手教学设计,欢迎大家分享。

春天的手教学设计1

第一课时

教学内容:春天的手

学生学习过程:

一、导课:

同学们,你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.

放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》

二、听录音,读课文:

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

放录音。

2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?

4、小组内互相学习读课文。

5、一组一段,根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍

6、比赛:看哪个组学得最快最好。

7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?

三、巩固生字:

1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的.偏旁部首以及一些笔画。

春 温 暖 轻 柔 抚 摸

传 拍 肩 膀 泼 健 壮

2、学生观 ……此处隐藏13525个字……表达我此时的感受。

春日

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

师:还有谁想用自己喜欢的方式表达自己的感受。

指名说。

(学生可以背诵一些描写春天的古诗,说一些描写春天的词语,唱一首春天的歌曲,说一说春天时大自然的变化等。《语文课标》中指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力”“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。此环节的设计属于课外延伸部分,正是体现这一理念,体现语文教学的学科间融合、课内外沟通的特点。)

四、书写生字

师:感谢春姑娘带我们游览了百花园,还给我们带来了这么多的礼物。我们把什么留给春姑娘作为纪念呢?听说你们的字写得特别好,这样吧,我们把这课要写的字写好,作为礼物送给春姑娘吧。

课件:(要求写的7个生字)

我能写得好!

春乐树拍朋友拉

师:要写好这些字,需要老师帮忙吗?

师范写,生写。

(写好字,是一年级的重要教学任务,教师一定要落实好。教师要设计让学生主动观察、主动写好的教学方案,激发他们主动积极地学。如:学生提出“乐”字,但说得不到位时,教师可以说:“我也想提醒你们这个字,你们猜猜我想提醒你们什么?”这样可以引发他们主动、积极、探究地进行学习。)

五、布置作业

师:大家可以在这张作业纸上画一画春天,还可以找到春天的图片贴上,还可以把你在春天照的照片贴上,还可以和家长一起把你收集的有关春天的资料用上,制作个剪贴报,我们把它在教室里展览,到时候,春姑娘肯定会到教室里去看的,好不好?让咱们和春姑娘说“再见”吧。

《春天的手教学设计.doc》
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